Te slim voor de universiteit
Hoogbegaafd en studeren op de universiteit. Ideaal toch? Maar bijzondere intelligentie kan ook voor problemen zorgen. Die komen aan de orde in een deze week gestarte cursus van het Centrum voor Begaafdheidsonderzoek.
Veel talent hebben maar geen kans zien dit te verzilveren in je studie. Deze week start het project StudentTalent, waarin studenten hun studieproblemen bespreken. Ze zijn bovengemiddeld slim, ‘denken anders’ dan de gemiddelde student of ze zoeken gewoon extra uitdaging.
Studente pedagogische wetenschappen Eveline Eulderink (23) mag je bovengemiddeld getalenteerd noemen. Moeiteloos haalde ze het vwo-diploma en ze begon vol vertrouwen aan haar studie. Eulderink loopt nu stage bij het Centrum voor Begaafdheidsonderzoek CBO en is bedenker van StudentTalent. Er staan vanaf deze week vijf bijeenkomsten op de rol, waarna de groep zich gaat storten op de ontwikkeling van een nieuwe cursus. ‘We willen dit voorjaar een ideale cursus voor de universiteit ontwerpen, waarin studenten zoals wij kunnen leren meer uit hun studie te halen.’
Eulderink ontdekte haar studieproblemen in de voorbereidingen op de eerste tentamens: omdat ze op de middelbare school immers nooit hard hoefde te studeren, wordt haar eerste tentamenweek beloond met enkel onvoldoendes. ‘Ik ben van alles gaan proberen, ik werd er hoorndol van. Uiteindelijk koos ik ervoor om in plaats van colleges te volgen zelf maar de boeken te gaan lezen. Ik heb er het meeste baat bij om gewoon te lezen en zelf de boodschap van de schrijver te achterhalen.’
Onderpresteren
Er is volgens Eulderink veel literatuur te vinden over de samenhang tussen bovengemiddelde intelligentie en studieproblemen. Het Landelijk Informatiecentrum Hoogbegaafdheid noemt als definitie van hoofdbegaafdheid een IQ van boven de 130 in combinatie met doorzettingsvermogen en veel creativiteit in het bedenken van oplossingen. Zo’n twee tot drie procent van de bevolking zou volgens deze definitie hoogbegaafd zijn.
Bij het Nijmeegse CBO wordt deze definitie niet strikt gehanteerd. Want, zo stelt Lianne Hoogeveen, hoofd van het centrum, hoogbegaafden kunnen juist vaak last hebben van onderpresteren. ‘Iemand met een lagere score kan alsnog hoogbegaafd zijn. Hoogbegaafdheid is niet per se zichtbaar. Zo is het ook op de universiteit: veel hoogbegaafden haken door problemen af. Dat is heel erg zonde, want zo raak je je beste studenten kwijt.’
Eulderink haakt niet af, en probeert nu via het project StudentTalent anderen te helpen met problemen waar ze zelf tegenaan liep. ‘Op de universiteit bestond deze vorm van begeleiding nog niet, dat gat vullen we nu op.’/ Paul van den Broek en Kelly Janssen
Mercedes Bouter schreef op 13 september 2019 om 13:34
Mooi, zo’n positieve benadering! Ik haalde ook moeiteloos mijn vwo en op de universiteit heb ik alsnog niet hoeven studeren. Ik heb altijd alles gehaald door het boek door te lezen. Dat vond ik niet erg “uitdagend” te noemen.
Het probleem van intelligente mensen ligt niet bij het slagen voor de tentamens, want dat lukt de meeste intelligente studenten wel. Het probleem ligt vooral bij het vinden van inspiratie en motivatie, als het systeem van de universiteit geen appel doet op de creativiteit, het probleemoplossende vermogen van de student.
De intelligente student zal zelf ergens een bron van inspiratie moeten vinden. Wat ik zelf inspirerend vind op intellectueel gebied, is het schrijven van onderzoeken/artikelen met een beroep op verschillende disciplines.
Ik vind het goed dat (al is het mondjesmaat) wordt erkend dat er bovengemiddeld intelligente mensen zijn die nu eenmaal gemaakt zijn voor het werken aan complexe vraagstukken en die niet floreren bij reproductie van kennis. We hebben in het leven al genoeg te horen gekregen “pas je maar aan aan het gemiddelde”, of: “doe een stap terug, je denkt te snel voor de rest”.